Một số kết quả bước đầu thực hiện mô hình giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật cuả tỉnh Quảng Nam

Tăng cường năng lực
cho giáo viên, cán bộ quản lý và cộng đồng
Nâng cao nhận thức.
1
4
Xây dựng đội ngũ cốt cán quản
lí, điều hành.
Xây dựng đội ngũ chuyên gia
sâu một số dạng tật.
Bồi dưỡng giáo viên trực tiếp
dạy học hòa nhập.
Nhóm
hoạt
động
chủ
yếu
1
2
3
4

Chuẩn bị các điều kiện
cho học sinh khuyết tật đến trường
Điều tra, phân loại, khám sàng lọc
Tìm hiểu nhu cầu của học sinh khuyết tật
Huy động học sinh khuyết tật đến trường
Chuẩn bị cho học sinh khuyết tật về thiết bị,
đồ dùng và phương tiện học tập.
Bồi dưỡng kỹ năng sống, kỹ năng xã hội.
Nhóm
hoạt
động
chủ
yếu
2
1
2
3
4
5

Hỗ trợ đặc biệt
Xây dựng môi trường giáo dục hòa
nhập HS khuyết tật.
1
2
3
4
Xây dựng phòng hỗ trợ đặc biệt.
Xây dựng các tiết dạy học cá nhân.
Xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân.
5
Xây dựng kế hoạch giáo dục
chuyển tiếp.
Nhóm
hoạt
động
chủ
yếu
3

Quản lí, chính sách, xã hội hóa
Tăng cường cơ chế quản lí và phối hợp.
Xây dựng hệ thống lập kế hoạch,
quản lí, giám sát, đánh giá.
Cụ thể hóa chính sách chung
Xây dựng và thực hiện chính
sách địa phương
Xây dựng cơ chế chuyển giao cấp
học, bậc học.
Tăng cường công tác xã hội hóa
giáo dục hòa nhập HS khuyết tật.
Nhóm
hoạt
động
chủ
yếu
4
1
2
3
4
5
6


Tăng cường năng lực cho GV, CB QL và cộng đồng
1
100% cán bộ quản lý, giáo viên nòng cốt và Lãnh đạo
các cấp được tập huấn về những vấn đề cơ bản của giáo
dục hướng nghiệp trẻ khuyết tật
100% giáo dục được tập huấn về phương pháp dạy học
hòa nhập cho trẻ khiếm thính, khiếm thị, chậm phát
triển trí tuệ
100% giáo viên chủ nhiệm và giáo viên dạy các lớp có học
sinh khuyết tật được tập huấn về PPDH, kỹ năng điều
chỉnh nội dung chương trình, đổi mới đánh giá học sinh
khuyết tật
2
3

Chuẩn bị các điều kiện cho học sinh khuyết tật đến trường
Trẻ em khuyết tật ra học được phân loại và xếp lớp
học phù hợp
Nhiều nhóm bạn giúp bạn và đội ngũ tình nguyện viên
đã được thành lập và hỗ trợ trẻ khuyết tật
Đánh giá kết quả giáo dục trẻ khuyết tật theo khả năng,
nhu cầu của trẻ khuyết tật
Kết hợp GD hòa nhập, phục hồi chức năng với rèn luyện
kỹ năng sống cho trẻ khuyết tật
GD phối hợp với y tế hướng dẫn gia đình thực hiện
những can thiệp sớm đối với trẻ khuyết tật
1
2
3
4
5

Hỗ trợ đặc biệt
1
2
3
4
Mỗi học sinh khuyết tật đều được lập sổ kế hoạch
giáo dục cá nhân , được thảo luận và thống nhất
giữa các lực lượng khác nhau.
Hình thành không gian tiếp cận thuận lợi cho học sinh
khuyết tật như lối đi, biển báo, các tranh ảnh hướng dẫn,
tuyên truyền
Một số trường thành lập được phòng hỗ trợ đặc biệt
và hoạt động rất có hiệu quả
Đình kỳ tổ chức khám bệnh và cấp máy trợ tính, xe lăn …
Tổ chức giao lưu giữa trẻ bình thường và trẻ khuyết tật
nhân các ngày lễ , tết, cấp học bỗng, khuyến khích
tinh thần và vật chất cho trẻ khuyết tật

Quản lí, chính sách, xã hội hóa
1
2
3

Thành lập BCĐ, BĐH, Ban Đại diện cha mẹ học sinh khuyết
tật và thống nhất qui chế, kế hoạch hoạt động
Thống nhất về các biện pháp chủ yếu tổ chức giáo dục
hòa nhập cho trẻ khuyết tật ở cộng đồng
Lập KH và tổ chức thực hiện kế hoạch giám sát, đánh
giá các hoạt động dạy học và GD học sinh khuyết tật
Phối hợp các tổ chức chính trị - xã hội trong công tác
GD hòa nhập trẻ khuyết tật và huy động nhiều nguồn
lực ở địa phương để hỗ trợ cho GD hòa nhập trẻ
khuyết tật
4

Quản lí, chính sách, xã hội hóa

Một số chính sách, chế độ đối với học sinh khuyết tật và đội
ngũ nhà giáo đang được xem xét và vận dụng theo Luật
Người khuyết tật:
- Đối với học sinh: Tăng 3 tuổi so với độ tuổi qui định; miễn
giảm học phí và giảm điểm trong tuyển sinh.
- Đối với CB quản lý, GV, NV hỗ trợ GD trẻ khuyết tật:
phụ cấp trách nhiệm đối với trường có số Học sinh khuyết tật
tương ứng; chế độ hưởng mức tiền bằng số tiết dạy trong
tuần; hợp đồng và trả lương cho Nhân viên hỗ trợ giáo dục
trẻ khuyết tật.
- Về tài chính: Hỗ trợ riêng, đảm bảo hoạt động GD trẻ
khuyết tật.Mức phân bổ gấp 5 lần so với người bình thường
5

Xem chi tiết: Một số kết quả bước đầu thực hiện mô hình giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật cuả tỉnh Quảng Nam